Dia das crianças

Aqui vai uma dica para presentear as crianças no dia 12 de outubro.Sei que é difícil presenteá-los,pois geralmente temos um numero significativo de alunos em sala de aula,e como não somos tão bem remunerados assim,fazemos o que podemos não é mesmo?Então caso a escola que trabalhamos não se prontificar a dar nenhuma lembrança aos nossos alunos no dia das crianças,aqui vai uma dica.Uma bola média,(que geralmente compramos em grande quantidade)para alegrar a criançada.E como não é possível fazer embrulhos em bolas,utilizando do tema estabelecido para a semana da criança,é possível transformar uma simples lembrança num presente divertido e especial.Agarotada adorou essa ideia,alguns nem queria que seus pais os ajudassem ou que desmanchassem o embrulho para poder brincarem com a bola.Fizemos essa lembrança no ano passado(2010),quando nosso tema da semana foi :CIRCO.

De frente  nem parece ter uma bola ai né.Note que nos pés é possível escrever algo.

nesta foto a prova de que realmente por trás desse lindo palhaço existe uma bola.

idéia de lembrancinhas

Colocarei aqui algumas idéias de lembrancinhas no decorrer do ano.Sempre pensamos em algo diferente,mas que seja fácil,bonito,e prático.Buscando essas descrições e sempre procurando presentear meus alunos,mesmo que da forma mais simples possível, buscando idéias,adaptando-as,e fazendo  da melhor forma.Tudo pra agradar "meus" pequenos.

Viseira para Páscoa

Após colocar o lastex

Cestinha de chocolate

em várias cores

Ótima para brincar de colheita

feita com pote de margarina

E retalhos de EVA

Muito prático...

Idéia para decoração country

Pessoal,realizamos em minha casa uma "simples festa" para comemoração de aniversário de duas primas  minhas,uma de 10 anos e outra de 14 anos.Optamos como tema fazer uma festa country.A principio eu estava um pouco confusa com o  tipo de decoração eu faria(pois fiquei responsável pela decoração da festa),fiz diversas pesquisas e no dia da festa ainda restavam duvidas,então comprei trigos,chapéus de cowboy,papel crepom verde,marrom e dourado,isopor,palha,bexigas,e etc.Comecei a decoração com minha cunhada e no final de tudo resultou nisso...

Fica então registrado a decoração que fiz na festa de minhas primas como sugestão para vocês!!

Sugestão de Plano de Trabalho

Quando  em meu primeiro emprego foi solicitado pela nossa diretora que fizessemos um "Plano de Trabalho",fez-se um nós em  minha mente,pois até então esse nome para mim era algo desconhecido,porque na época além de ser nova na área ainda estava no 3º semestre de Pedagogia.Busquei em vários sites informações sobre o significado desse "Plano de Trabalho",assim como um modelo a seguir,porque até então eu conhecia apenas:Projetos,Plano de aula,Sequência Didática e etc.Confesso que mesmo diante de diversos conceitos sobre o termo citado e os modelos demonstrados,fiquei confusa em relação ao que seria verdadeiramente um Plano de Trabalho.Hoje sei que um Plano de Trabalho serve para registrar aquilo que se pensa fazer,assim como; quando fazer,com quem,como e com o que fazer.É um documento que deve ser feito pelo professor,pois servirá como uma "diretriz" para as ações educacionais do educador.
Mesmo após ter descoberto o significado,função e como fazer um Plano de Trabalho,guardei esse plano abaixo como um esboço daquilo que pretendia trabalhar com meus alunos,e deu certo.Me ajudou bastante,servindo-me de base para novos conteúdos,por isso coloco a disposição,pois dele pode sair uma idéia de Projeto,Plano de Aula,Sequência Didática ou até mesmo uma atividade.

PLANO DE TRABALHO

Publico alvo: Crianças de 2 a 3 anos

·        Cantinho da fantasia

·        Encaixe de formas geométricas

·        Cantinho da leitura

·        Produção artística

·        Jogo de obstáculos coloridos

Sabendo da importância do desenvolvimento cognitivo, social, afetivo, e motor da criança, propomos atividades que desenvolvam aspectos importantes para tais desenvolvimentos.

Baseado nos três eixos da educação infantil: o movimento, o brincar e o conhecimento de si e do outro, queremos proporcionar atividades focalizadas nesses “eixos” essenciais no desenvolvimento da criança.

Temos por objetivo especifico, por meio de tais atividades:

ü Promover a socialização, recreação e exploração de diferentes materiais.

ü Trabalhar a imaginação, criatividade, movimentos e expressões corporais, linguagem oral, jogo do faz-de-conta, leitura de imagem, reconhecimento de figuras e o registro de formas.

ü Desenvolver a autonomia, habilidade, o raciocínio lógico na resolução de situações problemas, equilíbrio, agilidade, percepção visual, compreensão do mundo real com o imaginário, a discriminação visual, e o conhecimento de si e do outro.

ü Aprimorar a pressão e o controle dos movimentos do braço.

ü Conhecer as formas geométricas e cores.

Com o auxilio de alguns recursos que serão utilizados na realização dessa atividade, iremos desenvolver tais propostas sempre em grupos, dando liberdade para a exploração de tais materiais, e auxiliando em algumas atividades, quando necessário.

Os ambientes a serem realizadas tais atividades, deverão estar livres, tendo somente os materiais utilizados na atividade proposta.

É importante deixá-los livres na realização de atividades que explorem a imaginação, criatividade, socialização, jogo do faz-de-conta e a autonomia.

Nas atividades que visam desenvolver e trabalhar o raciocínio lógico na resolução de situações problemas, linguagem oral, equilíbrio, controle do movimento, e o conhecimento de formas geométricas e cores, é essencial o auxilio das professoras, para que tais objetivos sejam alcançados com sucesso.

Nessas atividades citadas acima, será importante o desenvolvimento das mesmas, em um espaço livre e aberto, como o parque da escola, por exemplo, para não só facilitar a visão das professoras, para que possam avaliar os alunos na realização das atividades, como também compreensão melhor das propostas feitas pelas educadoras para os educandos.

Alguns recursos serão confeccionados com materiais recicláveis.Tais materiais são:

ü Caixa de papelão

ü Papéis para colagem

ü Garrafas pet

Usaremos também:

ü Fantasias infantis,

ü Livros de histórias infantis com gravuras,

ü Bambolês coloridos

ü Cadeiras coloridas, mesas,

ü Pincéis e tinta guache,

ü Tecidos.

As atividades propostas serão avaliadas constantemente, na supervisão das atividades.

ü Critérios:

Através da observação feita pelas educadoras, serão avaliados os comportamentos de cada aluno diante das atividades, para saber se os objetivos estão sendo alcançados.

Nas atividades totalmente dirigidas, as educadoras ficarão atentas nos movimentos corporais de cada aluno, para avaliar as dificuldades e evoluções de cada um.

No final da realização de todo o projeto de trabalho, além da avaliação feita constantemente, nos reuniremos para fazer um mapeamento sobre o desenvolvimento de cada aluno, visando saber se os objetivos propostos foram totalmente alcançados. 

Escrito por: Bruna Patrícia S.L.Silva

Brincando com a matemática

Jogo:Batata quente numérica

Disciplina:

 Matemática

Objetivo geral:

 Trabalhar a disciplina de forma lúdica,promover a socialização,desenvolver a concentração e percepção auditiva.

Objetivo específico

 -Trabalhar  multiplicação

-Desenvolver o raciocínio lógico matemático

-Trabalhar e desenvolver habilidade física e cognitiva

Público alvo

Criança entre 7 e 8 anos

Material utilizado:

 Caixas encapadas com escrita da seguinte operações matemática: multiplicação.

Desenvolvimento do jogo

 Formar  grupos de cinco ou seis crianças,onde uma ficará  responsável pelo o jogo,entregar a caixa com as contas para cada representante dos grupos e explicar as regras do jogo. Que se desenvolve assim:as crianças sentarão em roda,  e começam  o jogo passando a caixa  bem rápido e falando batata quente,  quente,  quente, queimou!  Aquele que ficar com a caixa na mão vai levantar  pegar um papel na caixa entregar para a professora,que vai  fazer a pergunta para o aluno,que se responder continua no logo e se errar estar fora,e assim segue,  e grupo que ficar com maior numero de participante é o vencedor.

Avaliação:

 Participação dos envolvidos,rapidez nas respostas,ações utilizadas pelos alunos para obter a resposta.

Plano de aula - Matemática

Brincando com o sistema monetário

 Objetivo: Trabalhar  o sistema monetário de acordo com a realidade das crianças,desenvolver habilidades como:pesquisa e calculo mental e promover a distinção de gêneros dos produtos trabalhados.

Ano: 1º fundamental I (6anos)

Material: prospectos de supermercado, tesoura e cola.

Organização da sala: duplas construtivas.

Duração: uma aula.

Desenvolvimento:

1ª etapa: a professora recorta um produto para cada dupla, sendo cada produto pertencente a um gênero. Ex: uma dupla com um produto de limpeza, outro brinquedo, outro alimentício e etc.

A professora deixa as duplas conversarem entre si sem ainda explicar ao certo o que será feito, após este dialogo entre os alunos a educadora faz a intervenção, e questiona os alunos sobre o conhecimento deles sobre, a diferença de gêneros dos produtos e seus respectivos preços e a partir destas informações passa para segunda etapa.

2ª etapa: a professora explica aos alunos a dinâmica da atividade, onde serão montadas 

tabelas, com a separação dos gêneros dos produtos e seus preços, e as crianças deverão ajudar na montagem das tabelas, em seguida na lousa a educadora montara as tabelas.  

3ª etapa: as duplas vão formando a tabela junto com a professora, falando cada dupla por vez, o gênero, os preços dos produtos que possuem, logo em seguida, outra tabela comparativa será feita, para analisar o mais barato e o mais caro em cada gênero.

Etapa final:após essa analise entre o mais barato e o mais caro,a professora propõe a sala a seguinte tarefa:

Usando dinheiro de brinquedo ou apenas escrevendo uma certa quantia na lousa,cada dupla terá esse determinado valor para comprar um produto de cada genêro.Ao final da compra registrada no caderno,cada dupla dirá as estratégias que utilizaram para comprar os produtos e ainda ter troco,ou no caso de faltar dinheiro,explicar o motivo.Estigando os alunos a pesquisa de preços e analise de comprar não só do valor como na importância do produto e a sua duração aproximadamente.

Avaliação: Participação dos alunos,raciocínio utilizado para compra dos produtos,estrutura das tabelas,operações matemáticas utilizadas para comparação dos preços.

dominó de letras

O jogo apresentado a seguir foi realizado para apresentação na matéria de Avaliação e Produção de Material Didático na faculdade no qual faço parte.Através da proposta feita por nossa professora da matéria citada acima,criamos esse jogo com o objetivo de estimular o aluno a construir palavras de forma lúdica.Com isso tivemos como publico alvo turmas de 3º ou/e 4º ano para realização dessa atividade,e partimos da idéia de um jogo ja existente e que tanto conhecemos:DOMINÓ.

Dominó de letras

*Objetivos gerais:Ampliar o repertório do aluno e trabalhar a leitura e a escrita de forma contextualizada.

*Objetivos específicos: Estimular o aluno a construir palavras de forma lúdica e prazerosa

*Segurança:O jogo citado não apresenta nenhum risco aos alunos,e não contém peças pequenas.

Complexidade:Média

Materiais necessários:

*EVA Colorido

*Cola quente

*tesoura

*Caneta permanente

*Régua

*Dado

MODO DE JOGAR:

-No primeiro momento divide-se a sala em grupo de até seis crianças.Embaralha-se as peças,em seguida distribuir as peças uma após outra.

-Decide-se quem será o primeiro de acordo com o sentido horário iniciando o jogo.

O primeiro jogador coloca uma peça sobre a mesa no qual o segundo deve unir outra peça de forma que juntas formem uma palavra.Quando não houver peça que combine passa a vez até que possa jogar novamente.

Quem acabar o numero de peças é o vencedor,sendo assim o mesmo deverá ler as palavras formadas no jogo.

Com esse jogo,estaremos desenvolvendo aspectos que vão além dos objetivos proposto para o mesmo,ou seja,a partir do momento que trabalhamos com o dominó de letras,estamos promovendo ao aluno a socialização,o trabalho em equipe,dinamismo,além da competição sadia(o aluno é capaz de competir para ganhar,mas caso isso não aconteça,é capaz de aceitar a perda e parabenizar o colega vencedor,tirando assim a idéia de que para ser bom é preciso sempre ganhar).